Uuringud ja andmed on jõudnud kaugele, kuid veel on palju vaja kindlaks teha, kui rääkida sellest, mis täpselt moodustab intelligentsuse ja kuidas või kas seda saab täpselt mõõta.

See on igivana küsimus: kas teie lapse IQ paraneb, kui ta mängib videomänge? 2022. aasta mai aruanne on üks väheseid, mis väidavad, et neil on vastus. Sukeldume sisse.

Mängude ja intelligentsuse suhe on keeruline

Akadeemikud, lapsevanemad, õpilased ja mängijad on pikka aega küsinud, kas videomängud teevad meid targemaks, kahjustavad meie intelligentsust, avaldavad mõlemat mõju või ei avalda mingit mõju. Uurimistulemused on olnud segased. Sellel on mitu põhjust.

Esiteks on palju küsimusi selle kohta, mis on videomäng. Kas mobiilimängud ja konsoolimängud peaksid olema samas kategoorias? Aga mõistatusmängud ja laskurid? Kas võrgus mängitavatel mitme mängijaga mängudel on erinev mõju kui üksi mängitavatel mängudel? Lisaks sisaldab inimese päev palju tegevusi ja mängimist kui üht muutujat on väga raske eraldada.

Kui ühele lapsele meeldivad videomängud ja õppimine, teisele aga vihkab mõlemat, kas see tähendab, et videomängud aitavad kaasa intelligentsusele? Kui üks laps suudab rohkem videomänge mängida, sest tema pere on majanduslikult parem kui teisel laps, kui suur osa intelligentsuse erinevusest on mängimisest ja kui palju erinevatest majanduslikest võimalusi?

Ja mis on intelligentsus? Kas hinded on? IQ testid? Midagi muud? Isegi see on aruteluks. Autorid a Mai 2022 teaduslik aruanne, mille avaldas ajakiri Nature väidavad, et on vähemalt mõnele neist küsimustest vastamisele lähemale jõudnud.

Paber pealkirjaga "Digitaalse meedia mõju laste intelligentsusele geneetilise kontrolli kontrollimisel erinevused tunnetuses ja sotsiaalmajanduslikus taustas”, parandab oma järeldusi geneetika ja vanema kohta haridust. See on oluline, sest autorite sõnul on "intelligentsus, haridustase ja muud kognitiivsed võimed väga pärilikud".

Kuigi mõned võivad vaidlustada väite, et intelligentsus on geneetiliselt ette määratud, arvestasid autorid ka vanemate haridust. Kuigi haridustase ei pruugi sõltuda leibkonna sissetulekust, on see vaieldamatult korralik asendusnäitaja keeruliste sotsiaal-majanduslike andmete jaoks.

Uuring hõlmas algteavet peaaegu 10 000 Ameerika lapse kohta vanuses üheksa kuni 10 aastat ja kaks aastat hiljem jälgiti enam kui poolte laste kohta. Teadlased uurisid ka "polügeenseid skoori", et võtta arvesse "geneetilisi erinevusi".

Mängude positiivselt mõjutanud intelligentsus

Autorid analüüsisid ekraaniaega, mis hõlmas videote vaatamisele, videomängude mängimisele ja sotsiaalmeediaga suhtlemisele kulutatud aega. Samuti analüüsiti luureandmeid viie luuremeetme abil. Tulemused:

"Alguses olid vaatamise ja suhtlemise aeg intelligentsusega negatiivses korrelatsioonis, samas kui mängimine ei olnud korrelatsioonis. Kahe aasta pärast mõjutas mängimine intelligentsust positiivselt, kuid sotsialiseerumine ei avaldanud ootamatut mõju (…), videote vaatamine aitas intelligentsusele samuti positiivselt.

Lisaks öeldakse artiklis, et mitte ainult mängimine ise ei olnud positiivses korrelatsioonis, vaid ka mängimiseks kulutatud aeg. Teisisõnu tähendab rohkem mängimine suuremat kognitiivset kasvu. Kahtlane olla on okei.

Uuringu autorid juhtisid esimestena tähelepanu mõnele probleemile oma raportis, nagu peaks juhtuma iga vastutustundlike teadlaste rühma puhul. Mõned neist probleemidest on ülalmainitud küsimused, mis vaevavad kõiki sedalaadi uuringuid.

Võimalikud probleemid uuringuga

Ekraaniaja teave pärineb uuringuandmetest. Teadlastel oli võimatu teada, kas teatatud mängud olid nutitelefonimängud, konsoolimängud, võrgus või võrguühenduseta. Lisaks seisavad küsitlusandmetes sageli silmitsi probleemiga, et vastajad filtreerivad oma vastuseid, et muuta end "paremaks". Kui vanemad oleksid tahtnud tunduda lahedamad või rangemad, oleksid nad võinud andmeid valesti esitada.

On ka probleeme, mida autorid ei maininud. Intellekti määramiseks kasutatud testid ei sisaldanud "IQ" testi. Nende hulka kuulusid sõna- ja pildituvastus, mälu, ruumiline arutluskäik, helireaktsioon ja muud sarnased mõõdikud. Kuid need ei sisaldanud keele mõistmise, matemaatika, loogika ja muude eeldatavate tegurite mõõdikuid.

Väidetavalt määratlesid autorid intelligentsust kui "videomängude oskust" ja otsustasid seejärel, et videomängude mängimine suurendab intelligentsust. See võib selgitada ka mõningaid nende salapäraseid leide, näiteks miks videod suurendasid "intelligentsust", kuid suhtlemine mitte.

Videote vaatamine aitab rohkem kaasa pildituvastusele ja helireaktsioonile, mida testiti ja sotsiaalmeedia aitab kaasa intelligentsusele rohkem keele mõistmise, arutluskäigu ja muude mõõdikute kaudu, mida ei testitud.

Kuidas on teised teadlased mängudele ja intelligentsusele lähenenud?

Teised sarnased uuringud on seda arvesse võtnud ja andnud erinevaid tulemusi seoses mängude ja intelligentsusega. A 2015. aasta uuring, mis avaldati ajakirjas SAGE Journals hasartmängude ja intelligentsuse kohta olid sarnaste testide abil sarnased tulemused, kuid "kui analüüsid uurisid kõiki subjekte mõlemal ülesande tasemel ja varjatud konstruktsiooni tasandil olid peaaegu kõik seosed videomängukogemuse ja kognitiivsete võimete vahel lähedal. null."

Intelligentsus on mitmetahuline mõiste ja teadlased on mõlemal pool tabelit hoolikalt valinud intelligentsuse elemendid, mis on videomängudega korrelatsioonis või mitte. Ja selle sissejuhatuses ütlevad 2022. aasta uuringu autorid, et nad ootasid juba, et nende uurimus näitab seost videomängude ja intelligentsuse vahel.

Mäng hea tervise juures

Niisiis, kas videomängude mängimine võib parandada lapse IQ-d? Vastus igale heale jah või ei küsimusele on "omamoodi".

On intelligentsuse aspekte, mida videomängud saavad parandada, ja intelligentsuse aspekte, mida nad ei saa. Videomängud, nagu enamik muid asju elus, on mõõdukalt tervislikud. Kuid need ei asenda õppimist.