Kuidas arvutitehnoloogia muudab tulevikukoole

Reklaam

1800-ndatel istusid õpilased klassiruumis, kuulasid õpetajat ja tegid katseid. 2014. aastal teevad õpilased täpselt sama asja, võib-olla on lisatud taskuarvuti ja mõned slaidid.

Peaaegu iga teine ​​tööstus on arvutite leiutamisega tundmatuseni muutunud. Miks mitte haridus, vaieldamatult üks neist, kus kõige rohkem võita saab?

Vastus on arvatavasti mingil kombinatsioonil ebakompetentsusest, institutsionaalsest konservatiivsusest ja väärastunud stiimulitest. See on segadus, kuid hea uudis on see, et see muutub varsti palju - palju. Praegune seis on põhimõtteliselt jätkusuutmatu ja idufirmade maailmast on tekkimas uusi titaanid, kes on valmis pühkima põrandat traditsiooniliste akadeemiliste tavadega. Täna räägime viiest suurimast ideest, mis muudavad haridust rohkem, kui te usuksite.

5. Virtuaalne reaalsus kavatseb põllureise igaveseks muuta

Palju uurimistööd näitab, et interaktiivsus ja näidetepõhine haridus on laste koolitamisel üks olulisemaid tegureid. Eelkõige näib, et õppekäigud parandavad teadmiste ja konteksti säilitamist ning parandavad mõistmine.

Lastel on vähenenud abstraktse mõtlemise võime ja madalam tüdimuslävi, mis tähendab, et kõige tõhusam viis nende õpetamiseks on kehastada kehalised mõisted füüsiliselt. nii palju kui võimalik ja proovida veenduda, et neil on õppimise ajal lõbus, sellest tulenevalt on ka praktiliste lastemuuseumide ning hariduslike mängude ja televisiooni tohutu populaarsus näitab.

Õpilased, kelle õpetajad rõhutavad kõrgema järgu mõtlemisoskusi ja praktilisi õppetegevusi, edestavad kaaslasi märkimisväärselt. Igal nädalal praktilise õppimisega tegelevad õpilased edestavad neid, kes tegelevad sellise juhendamisega igakuiselt. Õpilased, kelle õpetajad viivad läbi praktilisi õppetegevusi, edestavad oma kaaslasi 72% matemaatika ja 40% loodusteaduste hindest. See uuring näitab, et kõige tõhusamad klassiruumis toimuvad praktikad hõlmavad kõrgema järgu mõtlemisoskusi ja tegelevad praktiliste õppetegevustega.

–Hariduse testimise teenus, 2001

Kahjuks kaotavad paljud koolid sedalaadi haridussisu surve tõttu kärpida kulusid selliste programmide raames nagu ükski laps.

Kuidas saaks seda siduda virtuaalse reaalsuse hiljutine tõus Miks virgutab virtuaalse reaalsuse tehnoloogia teie meelt 5 aasta pärastVirtuaalse reaalsuse tulevik hõlmab pea, silma ja väljenduse jälgimist, simuleeritud puudutust ja palju muud. Need hämmastavad tehnoloogiad on teile saadaval vähemalt viie aasta pärast. Loe rohkem , koos Oculuse riftiga? Suhteliselt madalate kulude eest (vähem kui 1000 dollarit ühiku kohta) iga klassiruumi võiks olla varustatud mõne virtuaalse reaalsuse peakomplekti ja neid juhtida võimaldava personaalarvutiga, mis avaks tohutud haridusvõimalused. Kui soovite õpetada lapsele päikesesüsteemi, on võimalus neid füüsiliselt päikesesüsteemi alla lasta Marsi pinnal ja näidake neile, milline raskusjõud seal on, on uskumatult võimas haridus tööriist.

Kui soovite neile dinosauruste kohta õpetust anda, aitab nende tundide püsimine nende kohal olevate olendite kogemuse tagamisel. Ajalootund võiks viia õpilasi iidsete linnade puhkekohtadele ja ajaloolistele sündmustele ning isegi matemaatikatundidele tuleks kasuks võime genereerida 3D-d, ruumilisi rekvisiite abstraktsuse demonstreerimiseks mõisted.

Lisaks, kui kasutatav tarkvara saab töötada suures osas autonoomses režiimis ilma õpetaja otsese juhendamiseta, saaksime seda odavalt pakkuda kesklinna õpilased, kellel on esimese klassi haridusressursid, hoolimata nende puudulikust rahastamisest ja pädevate õpetajate puudusest ringkonnad.

Üks sundiv, elumuutev haridusalane kogemus võib olla kõik, mis on vajalik ühe linnasisese õpilase elu paremaks muutmiseks. See üks peakomplekt ja arvuti võiks asendada traditsioonilisi õpikuid, õpetaja aega, õppetoetusi ja õppekäike, mis maksavad palju rohkem kui VR-peakomplekt.

Nn segatud põhikoolid (mis ühendavad arvutiõppe inimeseõpetajatega) on juba olemas virtuaalse reaalsuseta ja osutuvad tohutult efektiivne madala sissetulekuga õpilaste testi hinnete parandamisel. Virtuaalne reaalsus muudab need ressursid ainult köitvamaks ja juurdepääsetavamaks. Tegelikult on sellel potentsiaal muuta iga alghariduskogemus võluväeliseks koolibussiks.

4. Ülikoolilinnakud ei tee mõistust

Kõrgkooli tasemel on arenguruumi sama palju kui põhikoolis. Üliõpilaste keskmise võla suurenemisel on selge, et pannes õpilased maksma, et nad tuleksid elama betoonkasti, mis on täis muud Neli aastat noorukid pole tegelikult õpilasraha mõistlik kasutamine ega hea viis produktiivse hariduse edendamiseks keskkond.

Kui ühiselamu elamine on Ameerika keskklassi kultuuris mööduv riitus, on see ka kallis, ebamugav ja võib kahjustada õpikeskkonda („peokoolid“). Ülikoolilinnakud on toredad, kuid luuderohi lihtsalt ei tõmba oma kaalu seoses sellega, et nad väldiksid uues globaalses majanduses osalemiseks kvalifitseeritud inimesi. Manpoweri grupp teatab, et enam kui 40% kõigist tööandjatest ei leia piisavalt kvalifitseeritud lõpetajaid olemasolevate töökohtade täitmiseks.

Nüüd on meil ülemaailmne talendikriis seitsmendat aastat. ManpowerGroupi 2012. aasta talentianalüüsi uuringu andmetel on üle kolmandiku tööandjatest teatanud, et nad ei leia talente, mida nende organisatsioonid vajavad. See arv on tõusnud vähem kui kolmandiku võrra, kõigest kolm aastat tagasi, majanduslanguse halvimas osas. Majanduse paranemisel süveneb talendikriis veelgi.

Füüsiliste ülikoolilinnakute kulud (mis on alates 1985. aastast kasvanud enam kui viis korda) on enamiku madala sissetulekuga õpilaste jaoks lihtsalt kättesaamatud.

Kaugõpe arvuti kaudu on üha säästlikum ja produktiivsem võimalus õpilastele mõeldud eelarve saamiseks hariduse saamiseks. Praegu selle jaoks saadaolev tarkvara pole suurepärane, kuid kui tarkvaral on üks märkimisväärne omadus, on see aja jooksul parem. Ja et te ei tunnistaks näost-näkku loengu kaotamist, pidage meeles, et…

3. Loengud on katki

Pole põhjust arvata, et see, et teismelised ärkavad varakult, istuvad toas ja kuulavad poolteist tundi kellegi juttu, on produktiivne viis teadmiste pähe saamiseks. Mis veelgi hullemaks läheb, rahastamine pärineb teadusuuringutest, seega palgatakse õppejõud tavaliselt teadusuuringute võimekuse pärast ja mitte nende võime õpetada.

Õpilaste reaalne harimine on lihtsalt maksumaksjate jaoks räpane vajadus, and paljud õppejõud vihkavad seda. Tulemuseks on see, et sageli korraldatakse tunde selliselt, et ei professor ega nälga jää õpilased tahavad seal tõesti olla ja see ei ole hea õpilaste võimaluste jaoks ära tulla teadmisi.

Khani Akadeemia, veebiteenus, mis pakub veebikursusi muu hulgas matemaatika, teaduse, ajaloo, majanduse ja isegi arvutiprogrammeerimise teemadel täpselt mis on traditsioonilises loengus valesti, nagu teavad need, kes seda on kasutanud. Oleme Khan Akadeemiast varem kirjutanud ja sellest ajast alates on see ainult paremaks läinud. Khani akadeemia loengud jagunevad hammustussuurusteks videoteks, igaüks umbes viis minutit ja mis õpetavad teile ühte mõtet lühidalt ja lühidalt. Lektor on nähtamatu ning keskendutakse häälele ja virtuaalsele tahvlile, mis täidetakse illustratsioonide abil, mis demonstreerivad kõnealust punkti.

See formaat tutvustab traditsioonilise loenguformaadi ees olulisi eeliseid: kui väsite, võite video vahel peatuda, suupisteid jalutada või jalutada. Kui teil on mõni video segadusse sattunud, saate seda kerida, Google'ile midagi peatada või muul moel tarbida seda omas tempos ja endale sobival viisil.

Videod on piisavalt lühikesed, et väsimus pole probleem ja õpilased saavad neid igal ajal vaadata, st ärkvel olles. Segaduses olevad õpilased saavad video alla postitada küsimusi ja õppejõud (või kogenumad tudengid) saavad nende juurde tagasi pöörduda, võimaldades õpilased näevad mitte ainult vastuseid mõne klassikaaslase küsimustele, vaid ka vastuseid miljonite levinumatele küsimustele klassikaaslased.

Khani akadeemia on kõikjal maa peal vabalt saadaval ja vabatahtlikud on selle tõlkinud 24 keelde. Mittetulundusühingu käivitamise eesmärk on pakkuda maailmatasemel haridust kõikjal Maal ja see on suures osas edukas.

Khani akadeemias on kuus sisse loginud kuus miljonit üliõpilast, mis teeb sellest suurima ülikooli Maal ning on ametlik või mitteametlik osa õppekavast 20 000 telliskivi- ja mördikoolis (kümnetes riikides) kogu maailmas, kusjuures kasv ei näita märke peatumine. Ilmselt on see ka hariduse tulevik. Kümne aasta pärast pühivad ta ja tema konkurendid põrandat traditsiooniliste kolledžitega kogu esimeses maailmas. Economist aruanded et majandusteadlane Alex Tabarrok usub, et sidusülikoolid saavad pakkuda põhimõtteliselt, majanduslikult paremat väärtust pakkuvat ettepanekut, nagu telliskivide ja mördi koolid.

[A] hinnad lähenevad piirkuludele, konkurentsi allalöömiseks on vähe võimalusi. Selle asemel konkureerivad MOOC-id tõenäoliselt kvaliteedis. […] Kõrgemad tootmiskulud on väike hind, mis tuleb maksta palju suurema hulga õpilaste meelitamiseks. Sellistest turgudest kujunevad sageli võitjad, kes võidavad kõik, superstaarisaadete võistlused. Parimad kursused meelitavad kõige rohkem kliente ja teenivad sellest tulenevalt kasumit. Sellega seoses võib veebikoolitus sarnaneda rohkem infotööstusele, näiteks filmitegemisele, kui teenindussektorile, näiteks juuste lõikamisele.

Asjade kasumi poole pealt Coursera ja Udacity on mõlemad odavad veebipõhised asutused, mis pakuvad ülikoolide tasemel akadeemilisi ja kutseõppekursusi erinevates valdkondades, ning väljastavad sertifikaate, mida hakatakse kogu tööstuses kiiresti austama. Isegi suurtel luuderohi liigatel ülikoolidel on hakkasid oma loenguid võrgus üles panema Kus õppida: navigeerimine tasuta veebimaailmasNüüd, kui veebipõhine õppimine on tavaline, on ka pisut õudusunenägu valida, milliseid õppesüsteeme kasutada. Teeme selle hõlpsamaks, andes teile ülevaate parimatest valikutest seal. Loe rohkem mõistliku suurusega tükkidena ja on saanud tohutu vastuse.

2. Robotihöövlid on tulevik

Veebitundidega kaasnevad onlain-ülesanded, mis seni pole olnud nii suured. Need teist, kes on kasutanud Füüsika valdamine tunnete seda kui aega kulutavat, lollakat ja peenet raiskamist. Siiski tasub võtta aega, et näha, kui lähedased on füüsika valdamine ja selle küljed millegi tõeliselt kasuliku jaoks.

Kiire tagasiside on üliõpilaste õppimisel ülioluline ja iga ülesande reaalajas hindamine inimese käe all pole lihtsalt praktiline.

Õnneks on meil selleks nüüd robotid olemas. Khani akadeemia sisaldab iga paari tunni järel harjutusi, et saaksite proovida oma teadmisi käsitletud materjali kohta, ja kasutajad saavad kohe teada, kas nad said harjutuse korrektseks või mitte, ning saavad juurdepääsu näpunäidetele treeningu lahendamisel harjutus.

Kasutajatel on juurdepääs lõpmatule hulgale masinaga tekitatud probleemidele, nii et nad saavad jätkata, kuni on kindel, et nad saavad materjalist aru, ja seejärel liikuda edasi. Selline automatiseeritud kodutööde hindamine on praegu mõnes mõttes üsna piiratud - see sobib hästi matemaatikaülesannete jaoks ja teemadeks, mida saab liigitada valikvastustega, kuid halvemini selliste teemade puhul nagu inglise keel ja programmeerimine, kus keeruka struktuuri loomine on programmi oluline osa õppekava.

1. Juhendajad on paremad kui professorid

Enamiku inimeste jaoks tuleb alati ette olukordi, kus teema mõistmiseks või tööülesande kohta tagasiside saamiseks on vaja elava inimesega tegelikult rääkida. Sel juhul on selle asemel, et paluda ühe või kahesaja õpilase jaoks üks täistööajaga töötaja, see on mõttekam, kui midagi sarnast juhendajate kõnekeskus, kes saavad Skype'i, vestluse ja ühiskasutusjoonistamise tööriistade abil segaduse kohti kustutada ja tagasisidet anda arvutite tehtud ülesannete kohta ei saa.

See tehnoloogia võimaldaks juurdepääsu sarnastele koostöövahenditele, mis on isiklikult saadaval, kuid võimaldab juhendajatel pidevalt kogu maailmast sisse ja välja logida. Juhendajaid võib tarkvaras nimetada alamprogrammiks, mis ilmuvad siis, kui neid vajatakse, ja kaovad, kui neid pole, ilma et oleks vaja neile maksta kasutamata töötundide eest.

Juhendajad saavad sisse logida, et anda nõu ühe probleemi kohta, ilma et õpilased nõuaksid, et nad salvestaksid oma küsimused ja jagaksid need korraga ära, kui neil on aega tutvuda. Sellised teenused on juba olemas, sealhulgas InstaEDU ja Kaplan Kids. Need teenused muutuvad ainult tavalisemaks, kuna need täidavad lünki sellistes teenustes nagu Khan Academy.

Milline näeb teie arvates välja hariduse tulevik? Kas see muutub kaugemaks ja arvutikesksemaks või jäävad inimesed lähitulevikus klassiruumis õpetamise tavapärasesse stiili? Jagage oma mõtteid allpool olevas kommentaaride jaotises!

Pildikrediidid: valge robot Shutterstocki kaudu “Campus Lake View", Momo ja tema bffide poolt,"Forschungi ülikoolilinnak Garching ”, digitaalse kassi poolt,“Suured loengukolledži klassid“, Autor Kevin Dooley,“ ”Pealkirjata“, Autor Renee Barron,“Kodutöö“, Autor Sean,“ Robot Kids Camp: virtuaalne reaalsus ”, autor Michael Janssen